Choix des
sujets
Ils sont définis
d'un commun accord entre les élèves et leurs professeurs en fonction
d’exigences précises :
● lien avec un des thèmes nationaux ;
● l’adaptation aux connaissances et
compétences incluses dans le programme des disciplines concernées doit
être exigée par les enseignants ;
● tout TPE doit partir d’un questionnement et
tenter de dégager une problématique, afin d’éviter diverses dérives
(compilation de documents, restitution sans appropriation ni
questionnement personnel).
Deux grands objectifs : développer les capacités d'autonomie des élèves et
favoriser la multidisciplinarité.
Les travaux personnels encadrés visent d'une part, à diversifier les modes
d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une
démarche interdisciplinaire et d'autre part, à développer chez les élèves
les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et
l'exploitation de documents en vue de la réalisation d'une production qui
fait l'objet d'une synthèse écrite et orale.
A partir de thèmes définis nationalement ; les élèves choisissent le sujet
sur lequel portera la production en concertation avec les enseignants
encadrant le TPE. La production résulte généralement du travail collectif
de plusieurs élèves, mais on évalue la part de chaque élève dans ce
travail et sa démarche personnelle.
Le sujet choisi associe plusieurs disciplines. Tout au long de la phase de
préparation du TPE, les élèves bénéficient de l'assistance et du conseil
des professeurs des disciplines concernées.
Les thèmes retenus ont pour objectif de favoriser l'articulation des
acquisitions d'au moins deux disciplines, en lien avec les programmes. Que
ce soit pour les enseignants ou les élèves, l’objectif essentiel des TPE
est de mobiliser, croiser connaissances et compétences liées à des
disciplines pour en dégager une recherche, une problématique et une
réalisation qui, tout en restant modestes, s’inscrivent dans une véritable
démarche interdisciplinaire.
Le principe de deux thèmes communs aux trois séries a été adopté pour
concrétiser la démarche interdisciplinaire.
Série L |
Série ES |
Série S |
● Individuel et collectif
● Agir pour son avenir
● L'aléatoire, l'insolite, le
prévisible |
●
Individuel et collectif
● Agir pour son avenir
● L'aléatoire,
l'insolite, le prévisible |
● Individuel et collectif
● Agir pour son avenir ● L'aléatoire, l'insolite, le prévisible |
● Frontière(s)
● Le jeu
● Lumière, lumières |
● La mondialisation ●
Les inégalités ● L'argent |
● Transports et transferts
● Matière et forme
● Structures |
|