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Nouvelle page 1
Physique
Épreuve pratique d'évaluation des capacités expérimentales en sciences-physiques au baccalauréat série S, enseignement obligatoire et de spécialité.
Enseignements

Un tirage au sort des 25 sujets retenus pour l'évaluation est effectué dans la banque de sujets pour l'évaluation des capacités expérimentales. Le GRIESP, groupe chargé de constituer la banque, a listé des compétences sur lesquelles s'appuieront les sujets. Sans prétendre à l'exhaustivité, ce document a pour but d'apporter un cadre pour construire les séances expérimentales.

Compétences expérimentales
 

  Formuler une hypothèse sur un événement susceptible de se produire ou sur un
paramètre pouvant influencer un phénomène
Proposer une expérience susceptible de valider ou d'invalider une hypothèse ou
répondant à un objectif précis - Choisir et justifier l'utilisation du matériel de laboratoire
Décrire une expérience, un phénomène
Analyser les résultats expérimentaux et les confronter aux prévisions d'un modèle

Compétences manipulatoires

  Reconnaître et nommer le matériel de laboratoire
Suivre un protocole et utiliser le matériel prescrit
Respecter les règles de sécurité élémentaires pour l'utilisation du matériel et des produits
Faire le schéma d'un montage expérimental
Réaliser un montage à partir d'un schéma ou d'un protocole

Compétences scientifiques

  Identifier les paramètres jouant un rôle dans un phénomène physique ou chimique
Associer un modèle à un phénomène
Elaborer une argumentation, une démarche scientifique
Discuter la pertinence, la cohérence et la logique d'une argumentation scientifique
Utiliser des unités adaptées
Utiliser l'analyse dimensionnelle
Evaluer l'ordre de grandeur d'un résultat
S'interroger sur la vraisemblance d'un résultat
Utiliser un vocabulaire scientifique adapté
Analyser, en termes scientifiques, une situation, une expérience, un document
Construire une courbe à partir d'un ensemble de mesures et l'exploiter
Savoir exploiter une courbe

Compétences transversales

  Utiliser un axe orienté et des mesures algébriques
Utiliser les vecteurs et les opérations correspondantes (coordonnées, addition, produit
scalaire)
Utiliser les fonctions du programme de mathématiques
Conduire un calcul de dérivée, de primitive et d'intégrale
Utiliser la notion d'équation différentielle
Utiliser les notions de statistique et de probabilité du programme de mathématiques
Exploiter un tableau de valeurs
Utiliser l'ordinateur pour acquérir et/ou traiter des données expérimentales
Effectuer une recherche documentaire et savoir trier les informations selon des critères
pertinents
S'interroger sur la crédibilité d'une information
Produire un document en utilisant les technologies de l'information et de la
communication

Ainsi, les élèves peuvent être évalués sur :

  la mise en oeuvre des protocoles énumérés ci-dessous;
ou
la justification du choix du matériel utilisé ;
ou
l'utilisation du matériel nécessaire.

Protocoles de chimie

  dilution (BO de 2nde et 1°S) ;
mesure :
    - d'une température ;
- d'un volume;
- d'une durée ;
- d'une absorbance ;
- d'une masse ;
- d'une pression ;
- d'un pH ;
- d'une conductance ou d'une conductivité ;
- de l'intensité d'un courant ;
- d'une force électromotrice .
  dosage ;
réalisation d'une pile ;
réalisation d'une électrolyse ;
chauffages simple et à reflux ;
filtrations simple et sous vide ;
chromatographie sur couche mince ;
identification d'une espèce chimique par chromatographie ;
séparation de deux phases liquides non miscibles ;
distillation ;
lavage d'une phase organique ;
séchage d'une phase organique liquide ;
extraction liquide/liquide ;
séchage d'un solide ;
cristallisation
recristallisation.

Protocoles de physique

  mesure :
    - d'un angle ;
- d'une masse ;
- d'une distance ;
- d'une durée ;
- d'une fréquence (fréquencemètre, stroboscope) ;
- d'une intensité ;
- d'une tension.
  mesure d'un retard ou d'une distance lors de la propagation d'une onde ;
mise en évidence du phénomène de diffraction ;
comptages relatifs à une désintégration radioactive ;
repérage des tensions observables simultanément dans un circuit à l'aide d'un
oscilloscope (en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un système d'acquisition
informatisé ;
visualisation et détermination des caractéristiques d'une tension à l'aide d'un oscilloscope
(en mode normal ou en mode mémoire) ou d'un système d'acquisition informatisé ;
visualisation de l'image d'une intensité à l'aide d'un oscilloscope (en mode normal ou en
mode mémoire) ou d'un système d'acquisition informatisé ;
visualisation de deux tensions simultanément à l'aide d'un oscilloscope (en mode normal
ou en mode mémoire) ou d'un système d'acquisition informatisé ;
enregistrement et/ou exploitation d'un mouvement (vidéo, table à digitaliser, système à
étincelage …) ;
réalisation, à partir du schéma, d'un montage :
    - d'électricité ;
- de mécanique ;
- d'optique ;
- d'acoustique ;
- d'optoélectronique.

Réglage des appareils ou des dispositifs utilisés

  réglage d'une cuve à ondes :
    - horizontalité ;
- épaisseur d'eau ;
- éclairage ;
- fréquence de la source
  réglage d'un oscilloscope :
    - mode balayage ;
- finesse du trait ;
- réglage du "zéro" ;
- choix de la sensibilité verticale ;
- choix d'une base de temps ;
- sélection des voies.
  réglage d'un GBF :
    - fréquence ;
- amplitude ;
- forme du signal ;
- tension de décalage.
  réglage d'un oscillateur mécanique ;
réglage d'un montage sur banc d'optique ::
    - alignement ;
- netteté de l'image sur un écran.